Comparison of Mathematics Learning Outcomes between Students Whose Learning Is through The Numbered Heads Together (NHT) Type Cooperative Model and The Group Investigation (GI) Type in Grade XI IPS of SMA Negeri 1 Gowa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati kelas X SMA Muhammadiyah 7 Makassar yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Double Loop Problem Solving (2) mengetahui pengaruh model pembelajaran Double Loop Problem Solving terhadap hasil belajar siswa pada materi Keanekaragaman Hayati kelas X SMA Muhammadiyah 7 Makassar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian yang menggunakan non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas X SMA Muhammadiyah 7 Makassar pada tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 87 siswa yang terdiri 3 kelas. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 orang siswa  yang teridiri dari dua kelas yakni kelas X MIPA 1 dan kelas X MIPA 2. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa model pembelajaran Double Loop Problem Solving berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA Muhammadiyah 7 Makassar.. Hal ini dapat dilihat dari data posttest menunjukkan bahwa pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata 91,60 dan untuk kelas kontrol sebesar 90,86. Sehingga hasil belajar kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran Double Loop Problem Solving meningkat lebih besar dari pada hasil belajar kelas kontrol dengan menerapkan model pembelajaran dengan pendekatan konvensional berdasarkan penelitian tersebut maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Double Loop Problem Solving terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi keanekaragaman hayati. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji independent T-test dimana diperoleh nilai hasil belajar siswa yaitu 0,000 <  0,05.